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2022上教资面试备考:高中生物《酶》教案

2022-05-01 12:34:24| 来源:山东中公教育

2022上半年教师资格证面试5月14日至15日举行,教师资格证面试备考所涉及到的知识点也很多,大家要认真准备,山东中公教育小编为大家整理教资面试知识点,供大家参考。

 

一、教学目标

1.通过本节课的学习,掌握酶的概念、作用和本质

2.通过归纳与讨论,掌握实验探究的具体方法。

3.通过酶的实验探究学习,感受实验的乐趣和对真理执着探究的态度。

二、教学重难点

重点:酶在代谢中多的作用、本质和特性。

难点:实验探究酶的特性。

三、教学过程

(一)新课导入

展示工业合成氨的条件和根瘤菌合成氨的条件图片。引出酶。

提问:根瘤菌在温和的条件下也能合成氨,原因又是什么?引入新课。

(二)新课教学

1.酶的概念

多媒体展示酶概念的文字资料,提问:

酶的概念包含哪几个方面的内容?

(酶是由活细胞产生、能够降低化学反应活化能的物质,大多数酶是蛋白质,极少数特殊的酶是RNA。)

教师补充酶制剂在生活中的应用,告知学生酶在体外也可以发挥作用。

2.酶的发现

过渡:酶在代谢中有这么大的作用,那么,酶是怎样被发现的?

多媒体播放酶的发现历程,提问:

(1)出现了哪几位生物学家?他们各自都作出了哪些贡献?

(斯帕兰扎尼通过喂鹰实验,发现胃液中有能够消化肉的物质;巴斯德通过酒精发酵实验,认为酒精的产量与酵母菌的繁殖量呈正比;毕希纳通过无细胞酵母汁实验,得出促使酒精发酵的是酵母菌中的某种物质——酶;萨姆纳尔发现酶的本质是蛋白质。)

(2)通过上述科学家的发现历程,你得到什么启示?

(科学发现离不开技术的支持;科学学说的建立过程是一个不断开拓、修正、继承和发展的过程;科学发现需要理性思维和实验的结合。)

3.酶的作用特性

展示“比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率”的视频。提问:

(1)该实验过程中的自变量、因变量和无关变量分别是什么?同桌讨论。

(自变量是滴加的催化剂的类型;因变量是气泡的多少和复燃的程度;无关变量有滴加催化剂的量、温度等。)

(2)实验现象是怎么的?能得出什么结论?

(滴加过氧化氢酶的肝脏研磨液产生的气泡多、复燃剧烈;酶具有高效性。)

多媒体播放“探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用”的操作视频。提问:

(1)自变量、因变量和无关变量分别是什么?同桌讨论。

(自变量为反应底物,因变量为本尼迪特试剂的检验结果,无关变量为底物的量、淀粉酶的量、温度等。)

(2)实验现象是怎么的?能得出什么结论?

(底物为淀粉的试管出现红黄色沉淀,底物为蔗糖的试管未发生变化。酶具有专一性。)

教师补充讲解“锁钥假说”

(三)巩固提高

酶和催化剂的区别。

(催化剂和酶之间的区别在于,酶本质上主要是有机物,是生物催化剂,而非酶催化剂可以是无机化合物。催化剂和酶在催化反应中均不消耗。)

(三)课堂小结

师生共同总结本节课所学内容。

(四)布置作业

查阅资料,加酶洗衣粉是不是在任何情况下都会灵验?这说明了什么?,下节课分享。

四、板书设计

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(责任编辑:jn1215)

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